《专题研究 物质状态或体积变化与生活》教学设计-2026-2027学年冀人版（新教材）小学科学四年级上册.docx

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《专题研究物质状态或体积变化与生活》教学设计-2026-2027学年冀人版（新教材）小学科学四年级上册

一、学情分析

四年级学生已经具备基础的生活观察能力，经过本单元前面课时的学习，已经认识固体、液体、气体三种物质状态，了解水的三态转化现象，初步接触物体热胀冷缩带来的体积变化现象，能够完成简单的观察、记录与小组讨论活动。学生对于烧水结冰、夏天路面鼓胀、冰箱制冷等生活现象有感性见闻，但大多停留在看见现象，不能区分物质状态变化和体积变化两类现象，容易把两种变化混为一谈，很难把课堂所学科学原理和真实生活场景建立稳定对应关系。

该年龄段学生好奇心强，乐于分享生活见闻，擅长案例分析、