14穷人 教学设计（2课时）.docxVIP

【领域标签】教育资料/中小学教育/美术/教学设计

《穷人》教学设计

一、教学目标

1.正确读写14个生字

2.快速默读课文，掌握课文主要内容。

3.能抓住人物内心和语言来体会桑娜和渔夫的人物形象

4.能根据语境，描写桑娜的心理活动

二、教学重难点

理清课文顺序，读懂桑娜的心理活动，感受桑娜的人物形象

三、教学课时

2课时

第一课时

一、复习导入，了解作者

1.回顾《桥》，是如何利用环境描写塑造人物形象的。

2.今天学习另一篇小说《穷人》

3.在你眼里，穷人是怎么样的？

预设：经济条件差没有衣服穿吃不饱

4.出示资料袋，了解作者列夫托尔斯泰，了解创作背景，并提问：作者笔下的穷人是真的穷人吗？

二、初读课文，检查字词，梳理情节

1.出示学习要求：自读课文，读准字音，读通句子。

2.检查字词，重点强调“自作自受”

3.梳理情节，课文可以分为哪些情节？

（1）盼望丈夫平安归来

（2）邻居去世，抱回孤儿

（3）丈夫归来，收养孤儿

鼓励学生大胆发言

4.串联情节，说一说课文主要内容

预设：一个海风呼啸的夜晚，桑娜在家盼望外出打渔的丈夫平安归来，去探望邻居发现邻居去世，留下两个可怜的孩子，于是独自抱回，后来丈夫回来后，两人不谋而合，决定收养两个孤儿。

三、再读课文，感受主人公的“穷”

1.既然写穷人，可是全文没有出现一个穷字，从哪里可以体现穷呢？默读课文，勾画句子做批注

2.学