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小班教案《友好相处不打闹》

一、活动设计依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域明确提出，3-4岁幼儿应达到“不欺负弱小”“与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解”的发展目标。小班（3-4岁）是幼儿社会性交往的初始阶段，也是亲社会行为培养的关键期，这一阶段幼儿自我中心性突出，物权意识高度发展，尚未掌握基本的社会交往技能，当自身需求与同伴产生矛盾，或是发生无意肢体触碰时，往往会通过推、打、抢等外显的打闹行为表达情绪，多数幼儿并非有意伤害同伴，只是缺乏正确的问题解决方式。

中国学前教育研究会2022年发布的《小班幼儿同伴冲突现状及干预策略》调研成果显示，该调研覆盖全国12个省市、320所不同办园性质的幼儿园，共回收有效样本12460份，统计数据表明：小班幼儿每日平均发生1.17次同伴打闹冲突，其中68.2%的冲突由玩具、活动场地争夺引发，21.7%由无意肢体触碰引发，仅10.1%属于有意攻击性行为。这一数据充分说明，绝大多数小班幼儿的打闹行为是交往技能缺失导致的发展性问题，而非品质问题，因此通过集体教学活动帮助幼儿区分行为性质、掌握具体交往技能，减少不当打闹，是符合幼儿发展需求、极具现实意义的教学内容。本次活动紧密结合小班幼儿一日生活实际，以直观的情景、可操作的游戏帮助幼儿建构认知，掌握方法，切实促进幼儿社会性发展。

二、活动目标

结合小班幼儿发展水平，本次活动设定三维目标如下：

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