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小班教案《雨天蚂蚁搬家啦》

一、设计意图

小班幼儿年龄为3-4岁，处于具体形象思维发展初期，对生活周边的自然事物和小生命有着天然的好奇心与探究欲。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）科学领域明确要求，3-4岁幼儿需达成“对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征”“喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣”的发展目标。笔者在日常带班过程中通过观察发现：本班25名小班幼儿中，每次户外散步活动，有超过62%的幼儿会主动停留在幼儿园种植区、操场墙角处，蹲身观察爬行的蚂蚁，部分幼儿会主动呼叫教师分享自己的发现，也有不少幼儿提出“小蚂蚁每天忙什么？”“为什么它们总是排队走？”等问题，但绝大多数幼儿仅能感知蚂蚁是“小小的黑虫子”，既不了解蚂蚁外形结构的基本特征，也不知道雨天前蚂蚁搬家这一自然现象背后的原因，更未建立起有意识观察自然现象的意识。同时，结合当前幼儿成长环境来看，多数城市幼儿接触自然的频率较低，平均每周接触自然的时间不足3小时，部分幼儿对蚂蚁存在恐惧心理，甚至会主动踩踏伤害蚂蚁，缺少爱护微小生命的意识。因此，结合本班幼儿的兴趣点、发展需求以及《指南》要求，生成本次整合性领域活动《雨天蚂蚁搬家啦》，活动围绕“雨天蚂蚁为什么搬家”“蚂蚁怎样搬家”两个核心问题，整合科学、健康、艺术、社会四大领域的发展目标，让幼儿在看一看、摸一摸、玩一玩、做一做的多元体验中，积累直接自然