13一年级心理健康下册《我做小主人》教学设计（表格式）.docxVIP

【领域标签】教育资料/小学一年级/美术/教学设计

13《我做小主人》教学设计

课题基本信息

课题

《我做小主人》

学科

心理健康教育

年级

一年级

单元

版本

北师大版

册别

下册

1.教学背景分析

教材内容分析：

教材围绕“我做小主人”开展，借助“天真屋”板块中生动的卡通图片，展示擦桌子、洗衣服、扫地、招待客人等家务场景，以直观形象的方式，契合一年级学生认知特点，便于他们理解自己作为家庭小主人可承担的事务，助力培养学生的责任感和动手能力，对引导学生心理健康发展有积极作用。

学生情况分析：

一年级学生刚从家庭走向校园，好奇且模仿力强。以形象思维为主，易被教材图片吸引。渴望认可，做家务可增强自信。但自控力弱，课堂易分心，对责任理解不足，需教师引导明确小主人职责。

3.教学方式与教学手段：图片展示法、讨论法、活动体验法

4.信息技术（配套课件）准备：多媒体（PPT课件、网络资源、人工智能等）

2.学习目标与学习效果评价设计

学习目标

评价内容与方式

引导学生认识到自己作为家庭和学校小主人的角色，培养责任感和动手能力，增强自信心和自我认同。

1.课堂表现评价：从参与度、合作能力进行评估。

2.知识理解评价：通过书面作业与课堂提问判断。

3.活动体验评价：“说一说”按表达和责任理解分好、较好、一般；“画一画”经互评星级