原创力文档高中地理综合问题解决中空间冲突的认知——基于多源遥感
影像的数据素养
摘要
随着地理信息技术的爆发式增长，高中地理综合问题解决
对学生空间冲突认知的深度提出了更高要求。传统地理教学模
式过于依赖静态纸介质地图或平面化的文字叙述，在面对尺度
嵌套复杂、异质性要素交织的真实地表空间冲突时，极易导致
受试学生出现认知阻抗。这种教学组织形式的制度刚性，直接
引发了学生数据素养的精准度亏空与空间思维的效能泄露。本
文采用多阶段纵向追踪、多群体测量等同性检验以及课堂现场
行为流挖掘相结合的混合行动研究
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