原创力文档高中地理综合问题解决中空间冲突的认知与地图素养——基
于引入多源遥感影像数据素养的探究性教学
摘要
随着地理信息技术的爆发式增长与空间大数据在基础教育
领域的深耕，高中地理综合问题解决对学生空间冲突认知的深
度与地图素养提出了全新维度的严峻挑战。传统地理教学模式
长期依凭静态纸介质地图或高度抽象的二维平面图线，在面对
尺度嵌套复杂、异质性要素交织的真实地表空间冲突时，极易
导致受试学生出现注意力劫持与心理认知阻抗。这种由于长线
缺乏场景化工具锚定而诱发的教学效能泄露，直接导致了学生
地理空间数据素养的精准度亏空。本文采用多阶
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