原创力文档高中“研究性学习”的论文代写与学术诚信的早期溃败——
基于2024年高中研究性学习报告文本与指导教师访谈的批判
话语分析
摘要
随着我国基础教育阶段综合素质评价制度的全面推进，高
中“研究性学习”已成为培养学生创新精神与实践能力的核心
载体。然而，当前的实践普遍存在研究性学习报告代写、重成
果包装轻过程孵化的异化现象，导致作为学术规范底线的高中
生学术诚信遭遇早期溃败。本文采用批判话语分析方法，深入
解构了高中校园内部研究性学习报告中的商品化修辞及其对学
术诚信侵蚀的微观路径。
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