青岛版小学四年级数学下册第四单元第1课时认识三角形教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《认识三角形》

年级学科

四年级数学

教材版本

青岛版

教学内容分析

本单元是让学生动手操作来进行发现多边形，从而研究多边形，了解三角形、平行四边形和梯形的特征，并且用发现的眼睛去观察生活中存在的多边形。本节课主要是教材32-33页的内容，用拉一拉框架的方法认识三角形的稳定性。

教学目标

知识与能力：通过动手操作、观察、比较，认识三角形的基本特征，建立三角形的概念、特性以及三角形高的含义，去掉会在三角形内画一条高，知道三角形的三条高。

过程与方法：通过实验，理解三角形的稳定性及其在生活中的应用。培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

情感态度、价值观：体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重难点

重点：理解三角形的定义，了解三角形特性和知道三角形有三条高。

难点：会画三角形的三条高。

教学过程

【激活经验，导入新课】

多媒体出示：

《认识三角形》前置性小研究

1.什么样的图形是三角形？

2.画一个（或者做一个）三角形，并且介绍给大家。

3.什么是三角形的高？三角形有几条高？

4.我的问题：

请学生在小组内说说自己对课本的预习情况。

[设计意图：]检查学生自主学习情况。学生能够自主学习掌握的只需在小组内交流。

谈话引入：今天，老师要带大家认识一位新朋友，要和它交朋友，就要先来熟悉它。请大家拿出小研究，小组内交流。。

设计意图：开