青岛版小学四年级数学下册第三单元第3课时乘法法分配律教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《乘法分配律》

年级学科

四年级数学

教材版本

青岛版

教学内容分析

四年级的学生已经有一定的合作学习能力，通过小组合作等方式，培养学生的合作交流能力，体验合作成功的乐趣。能够灵活应用乘法分配律进行初步简算的能力，在具体问题中能灵活选择方法。

教学目标

知识与能力：经历对具体问题的“思考——试探——观察——发现——理解概括规律”的全过程，在解决实际问题的过程中理解并掌握乘法分配律。

过程与方法：通过教学，培养观察、比较、分析、推理与归纳的能力，以及灵活应用乘法分配律进行初步简算的能力与良好的学习习惯。

情感态度、价值观：通过主动与同伴交流，培养学生的合作交流能力，体验合作成功的乐趣。

教学重难点

重点：理解并掌握乘法分配律。

难点：抽象概括乘法分配律，并能运用它进行简算。

教学过程

【激活经验，导入新课】

多媒体出示：

《乘法分配律》课前小研究

1.请用两种不同的方法解答下题。（列综合算式）

小明一分钟口算10道题，小红一分钟口算8道题，5分

钟两人一共口算几道题？

方法一：方法二：

比较一下上面两个算式的结果怎么样？请你再写几组这样

的算式算一算，比一比。

2.我的例子：

3.我的发现

4.用字母表示：

5.我的问题：

请学生在小组内说说自己对课本的预习情况。

设计意图：检查学生自主学习情况。并且引导学生自己发现乘法分配