青岛版小学四年级数学下册第八单元第2课时分段统计表教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《第2课时分段统计表》

年级学科

四年级数学

教材版本

青岛版

教学内容分析

本节课学习复式统计表和复式分段统计表，在这以前学生已经学习了单式统计表、单式分段统计表和平均数。教学时，教师可衔接第1个信息窗的内容以谈话的形式导入，直接提供两个球队队员的跳远数据，引导学生提出问题，从而引入对复式统计和分段统计的学习。

教学目标

1.在具体的统计活动中，学会分段整理的方法，同时对两种数量进行数据统计，认识分段统计表与复式分段统计表，能根据统计的结果作出分析与判断。

2.在认识、填写、分析统计表与复式分段统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3.通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。

教学重难点

1.重点：结合具体实例学会单、复式分段方法并能根据分段统计的结果作出分析与判断。

2.难点：用“分段统计”的方法对数据进行整理。

教学过程

【创设情境，导入新课】

1．谈话引入：同学们，你们喜欢跳远吗？要想在跳远的时候取得好成绩，对人的身体素质有哪些要求？

（出示情境图）这里是两个小队正在跳远，老师把两个队队员的跳远的成绩带来了，（出示成绩并板书：收集数据）请看大屏幕。看了这个表，你知道了什么？

2．提出问题

谈话：看到他们的成绩，你有什么想说的吗？你能将第1小队立定跳远的成绩整理一下吗？

【经历过程，