青岛版小学四年级数学下册第二单元第1课时用字母表示数及求含有字母的式子的值教学设计.docxVIP

青岛版小学四年级数学下册第二单元第1课时用字母表示数及求含有字母的式子的值教学设计.docx

教学设计

主题名称

《用字母表示数及求含有字母的式子的值》

年级学科

四年级数学

教材版本

青岛版

教学内容分析

抓住教学契机，帮助学生建立初步的符号感，实现学生学数学的知识飞跃，提高学生的数学认知水平，为学生进入代数知识，学习方程的做好充分准备。

教学目标

知识与能力：在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法；会用含有字母的式子表示数量。

过程与方法：在探索用字母表示数的过程中，建立字母式子的模型，充分体会用字母表示数的方法、作用和优越性。

情感态度、价值观：在学习中逐步感受符号化思想，发展抽象概括能力。

教学重难点

重点：在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法。

难点：学会用含有字母的式子表示数量。

教学过程

【激活经验，导入新课】

多媒体出示：

（1）请学生在小组内说说自己熟悉的车牌号。

明确：字母在车牌号中起到了简单明了的作用。

（2）合作学习：生活中还有哪些地方也用到了字母或符号起到简洁的作用。

学生举例

预设：（1）英语课本，学校的名字下面有英文字母。。

（2）计量单位、简便写法。

多媒体展示

（3）提问：谁来说说生活中这些地方用字母的优越性？

明确：让学生充分体会用字母的简洁美。

板书：用字母表示数

[设计意图：]这一环节的设计旨在使学生体验到数学与日常生活密切联系，支持学生自主学习课本。