青岛版小学四年级数学下册第八单元第1课时平均数教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《第1课时平均数》

年级学科

四年级数学

教材版本

青岛版

教学内容分析

《平均数》是在学生认识条形统计图、并能根据统计图表进行简单的数据分析之后进行教学的。平均数的统计学意义，即平均数能表示统计对象的一般水平，它是描述数据集中程度的一个统计量，它既可以反映一组数据的总体情况，也可以作为不同组数据相比较的一个标准，以看出组与组之间的差别。本节课是学生进一步学习平均数在统计学上的作用的基础，学习求平均数的方法，发展数据分析观念，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。

教学目标

1.结合解决问题的过程，了解平均数的意义。

2.能结合简单的统计图表，解决一些简单的与平均数有关的实际问题。

3.进一步积累数据分析的活动经验。

教学重难点

1.重点：会用平均数解决问题，提高解决问题的能力。

2.难点：体会平均数能较好地反映一组数据的总体情况。

教学过程

【创设情境，导入新课】

课前交流：喜欢体育运动吗？加强体育锻炼，才能拥有健康的身体。

小游戏：用动作表示出你喜欢的体育运动，其他同学猜一猜是什么。看过篮球比赛吗？你们都了解关于篮球比赛的什么知识？下面就让我们带着对篮球运动的喜爱，进入今天的数学课堂。

今天老师要带大家观看一场篮球赛，让我们一起去研究研究运动中的数学知识，好吗？

谈话：看，蓝队和红队正在进行一场激烈的篮球比赛，比分在交替上升。

突然，蓝队的一名队员受