青岛版小学四年级数学下册第五单元第6课时求小数的近似数教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《求小数的近似数》

年级学科

四年级数学

教材版本

青岛版

教学内容分析

教材第69、70页，学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个数的近似数，学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的数。

该信息窗呈现的是两个同学用游标卡尺测量绿毛龟蛋长径合宽径的情境。通过学生质疑“测量同一个蛋的长度，为什么两个人读数不一样”的问题，引入对小数的近似数知识的学习。这是本单元的一个重点，也是难点。教学时要紧密结合生活实际合小数的意义的认识展开教学。

教学目标

1.知识与能力：理解求近似数时，精确度的意义。理解和掌握用“四舍五入”法求一个小数的近似数的方法。

2.过程与方法：经历求小数近似数的过程，进一步培养学生利用旧知识迁移学习的方法。

3.情感态度、价值观：通过独立思考，培养学生认真审题、解题的良好学习习惯。

教学重难点

1.重点：理解并掌握求一个小数近似数的方法。掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。

2.难点：理解求得一个小数的近似数时，小数末尾的“0”不能去掉。

教学过程

【创设情境，导入新课】

谈话：同学们，本单元前面几个信息窗我们学习了形形色色的鸟蛋和龟蛋带给我们的数学知识。本节课我们继续来学习本单元最后一个信息窗——绿毛龟蛋带给我们的数学知识。出示情境图，仔细观察画面，你知道了什么？你又能提出哪些数学问题