青岛版小学四年级数学下册第四单元第4课时三角形的内角和教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《三角形的内角和》

年级学科

四年级数学

教材版本

青岛版

教学内容分析

教材第38页，学习三角形的内角和。方法：用先量一量、再分一分的方法推导三角形的内角和。

教学目标

知识与能力：引导学生通过猜想、实验、分析、比较、归纳等数学活动，亲历探索发现三角形内角和的过程，培养学生实践操作、抽象概括等自主探究数学规律的能力，培养学生勤于思考、乐于探索的良好学习习惯以及有序、周密思考问题的思维品质。

过程与方法：使学生通过学习“三角形内角和”能解决一些实际问题。

情感态度、价值观：让学生在经历“猜想—实验—探究—发现—运用”的过程中，体验数学与生活密切联系，体验探索发现数学奥秘的成功愉悦，感悟数学的魅力，激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点

重点：通过动手操作验证三角形的内角和是180°。

难点：对三角形内角和知识的实际运用。

教学过程

【激活经验，导入新课】

猜角游戏导入：

师：前几节课我们一直在研究三角形，有关三角形，你掌握了哪些知识呢？

师：看来同学们对三角形已经非常熟悉了，下面我们来做个游戏，这个游戏叫“猜角”。请同学们拿起桌子上量好角度的三角形。你只要报出三角形中任意两个角的度数，我就能猜出你第三个角的度数。相信吗？下面我们来试一试。

（师生猜角活动）

师：你们想不想知道老师有什么法宝，能这么快说出第三个角的度数？通过这节数学课的学习，你就可以揭开这个奥秘