小学三年级数学《构建运算模型，提升数感素养：两、三位数除以一位数单元整体复习》教案.docxVIP

小学三年级数学《构建运算模型，提升数感素养：两、三位数除以一位数单元整体复习》教案

一、教学内容与学情分析

（一）【核心梳理】教学内容定位

??本课是苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第四单元“两、三位数除以一位数”的复习课。这部分内容是在学生已经掌握了表内除法和简单的有余数除法，并初步认识了对“倍”的概念的基础上进行的系统学习。本单元不仅是整数除法知识体系中的重要一环，更是后续学习除数是两位数、三位数除法以及小数除法的基础。本节课并非简单的习题讲练，而是旨在引导学生将本单元分散学习的口算、笔算、估算及简单实际问题进行系统梳理，构建完整的除法认知结构，深化对除法运算意义的理解，提升运算能力与数学思维品质。

（二）【重要分析】学情研判

??三年级学生正处于具体运算思维阶段，他们已经具备了初步的逻辑思维能力，但仍需借助直观操作和已有经验来支撑抽象思考。通过本单元的新知学习，学生已经掌握了基本的计算方法，但在计算的熟练度、准确率尤其是商中间或末尾有0的除法、以及首位不够除时的试商方法上，部分学生仍存在困难。此外，学生往往孤立地看待各类计算题，缺乏将知识“串珠成线”的系统化整理能力，对算理的理解也可能停留在机械记忆层面。因此，本节课不仅要“温故”，更要“知新”，通过结构化的整理和变式练习，帮助学生查漏补缺，实现知识与能力的双重提升。

二、教学目标（核心素养导向）

??【基础达标题】