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小学语文六年级下册那个星期天第一课时教案

教材分析

统编版六年级下册第二单元，讲的是童年往事。这一单元的文章读起来，总觉得心里沉甸甸的，带着点成长的滋味。语文要素明确指向“体会作者是怎样表达情感的”，要求学生不光要看故事写了什么，更要琢磨字里行间藏着的心思。《那个星期天》这课有点特别，它不像一般记叙文那样平铺直叙，而是讲了一个关于“时间”和“等待”的故事。史铁生站在孩子的视角，把等待母亲带他出门的那几个小时，写得特别煎熬。这就不仅是读故事了，更是要读懂作者那颗敏感又细腻的心。在2026年的课堂上，面对这些生活在网络时代的孩子，这篇充满生活质感的散文显得格外珍贵，它教孩子怎么把心里的焦急、失望，变成纸上实实在在的文字。

学情分析

六年级的学生，正处在从孩子向少年过渡的当口，心思开始变得细密，但往往缺乏自我觉察的能力。就拿这课来说，最大的难点在于理解“时间慢了”到底是怎么一回事。学生能读出“我”在着急，却很难明白作者为什么一会儿看云彩，一会儿蹲在草丛里撕草叶。读课文的时候，他们很容易把焦急读成愤怒，或者把委屈读成大哭大闹，那种“欲哭无泪”的劲儿，往往被忽略了。而且，对于史铁生笔下那种被时间吞没的孤独感，生活经验单一的孩子很难产生共鸣，容易简单地归结为“妈妈不让我玩”。这就需要老师带着他们，一层一层地剥开文字，去触摸人物那颗滚烫又受伤的心。

教学目标

知识与能力目标：这节课得先把字词关过