部编版六年级上册西江月夜行黄沙道中教学设计.docxVIP

部编版六年级上册西江月夜行黄沙道中教学设计

教材分析

这一课出自六年级上册第七单元，讲的是“触摸自然”。单元的要求是抓住关键句体会感情，还要学会用不同的方式表达，这课就是个典型的例子。对六年级孩子来说，学古诗词不只是背会，更是个承上启下的关键点——五年级刚积累了不少古诗，这课就要往初中的文言文过渡了。这词里写的东西，味道很足，值得好好品。

从语文核心素养来看，这不仅仅是认字读书，更是审美的训练。词里“稻花香里说丰年”写的是听觉，“听取蛙声一片”是共鸣，这种通感的体验挺难得。再看“七八个星天外，两三点雨山前”，这几个字一下子就把夏夜变化的瞬间抓住了。这节课的任务，就是带着孩子从“读词”升级到“品词”，让他们在古今语言的碰撞里，明白古人为什么爱寄情山水，给六年级孩子的古诗文阅读能力打底子。

学情分析

六年级正是从儿童往少年转的时候，脑子里的东西开始变多了，思维也开始从具体变抽象。他们背过不少古诗，也知道宋词大概是个什么调调，但往往只停留在字面意思上，很难往深里走。辛弃疾笔下的“黄沙道”是个啥样，他们虽然见过夏夜，但很难有那种沉浸式的感觉，容易觉得这就只是个下雨天散步。

上课时最容易出现问题的是“鸣蝉”、“旧时社”和“见月”这几个词的动静转换。有的孩子会觉得词里的逻辑有点跳，搞不懂“忽见”背后那种从惊疑到惊喜的小心思。这点稍微一滑过去，就容易变成死记硬背。老师得用多媒体把声音和画面结合起