《轮轴的秘密》教学设计-2026-2027学年冀人版（新教材）小学科学五年级上册.docxVIP

《轮轴的秘密》教学设计-2026-2027学年冀人版（新教材）小学科学五年级上册

一、学情分析

经过上一节课《撬棍的学问》学习，五年级学生已经建立杠杆的科学概念，掌握支点、动力点、阻力点，理解距离与用力大小之间的关系，具备杠杆模型建构基础，这为本课轮轴（变形杠杆）学习做好铺垫。生活中学生经常接触水龙头、螺丝刀、汽车方向盘、门把手等轮轴工具，每天都在使用，但是大部分学生没有意识到这些工具属于同一类简单机械，看不出轮轴和杠杆之间内在联系。五年级学生动手实验能力有一定基础，但是对于“轮轴是杠杆变形”这一抽象模型理解难度较大，容易记住实验结论，却很难理解原理。学生乐于动手游戏式体验活动，适合从生活实物体验入手，再过渡分组实验探究，实现从具象体验走向抽象原理，在对比当中构建轮轴科学观念。

二、教材分析

《轮轴的秘密》在杠杆之后开展教学，教材逻辑承接上一课杠杆知识，将轮轴定位为变形杠杆，实现知识迁移贯通。教材情境与问题板块选用方向盘、水龙头图片，引导学生观察结构，提出问题：为什么转动大大的方向盘，就可以轻松带动轴转动？探究与发现板块设置两组实验，第一组体验轮轴，认识轮、轴结构；第二组对比实验，探究轮上用力和轴上用力用力大小差异，进一步探究轮大小变化对省力效果带来的影响。教材研讨部分引导学生联系生活，寻找生活轮轴实例，同时联系古代辘轳取水的例子，体会古代技术应用。教材隐含思维要求：引导学生把轮轴