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单元重难点任务支架备课实施路径思考

我在一线中小学学科教学岗位待了快十五年，跟身边同事聊起备课，尤其是现在推行大单元教学之后，大家最犯愁的就是一件事：明明教参上写了单元重难点，我们也抄进备课本了，设计了满满当当的单元任务，结果上完课才发现，学生该不会的还是不会，核心重难点根本没突破。要么就是任务设计太难，大部分学生卡壳卡到下课都动不了，要么就是支架给太满，学生不用想就能出答案，根本练不到能力。说白了，我们很多时候的备课，还是把重难点和任务支架分成了两张皮，没有找到一条把二者融合起来的落地路径。这段时间我结合教研组的磨课经历和自己的教学实践，对单元重难点任务支架备课的实施路径梳理了一些思路，接下