班级管理中阶段性激励体系搭建.docxVIP

班级管理中阶段性激励体系搭建

我做了近十年的班主任，在班级管理上踩过不少坑：刚参加工作的时候，要么靠“师道尊严”压着，整个班安安静静但没一点活力；后来学着搞激励，又走了另一个极端，刚开学买了一大堆奖品，头一个月大家抢着攒积分，到了后半学期，别说学生没兴趣，我自己都慢慢忘了这事，奖品堆在讲台上落灰，大家也没了前进的动力。摸爬滚打这么多年才慢慢明白，班级本身是一个不断成长的生命体，从组建到成熟再到冲刺，每个阶段的核心需求不一样，零散的、一刀切的激励根本起不到长效作用，必须搭建一套跟着班级成长节奏走的阶段性激励体系，才能一直给学生攒着往前走的动力。接下来我就结合自己的实际经验，从核心价值、搭建逻辑到落地保障，具体说说这套体系怎么搭建。

1搭建班级阶段性激励体系的核心价值

很多老师觉得搞激励就是发点小奖品哄学生，没必要搭什么体系，其实不然，一套成型的阶段性激励体系，解决的是传统班级管理里很多解决不了的问题，核心价值主要体现在三个方面。

1.1解决传统激励的两大痛点

传统的班级激励普遍存在两个问题：一是“一刀切”，不管什么阶段什么特点的学生，都是评三好学生、发笔记本，成绩好的拿腻了，成绩差的根本摸不着，最后激励变成了少数优等生的“福利”，大部分学生躺平不参与；二是“一阵风”，刚开学新鲜劲搞几天，之后班主任忙起来就没了下文，学生很快就陷入审美疲劳，该什么样还是什么样。而阶段性激励体系是跟着