4.5机械钟摆 教案 教科版科学六年级上册.docxVIP

4.5机械钟摆

【教学目标】

科学观念

知道机械摆钟依靠摆的等时性精准计时；

认识摆的组成（摆绳、摆锤），了解摆摆动的基本特点。

科学思维

通过实验数据总结摆的运动规律；

推理摆幅大小与摆动快慢的关系，分析不同摆摆动快慢存在差异的原因。

探究实践

1.观察钟摆和自制单摆的运动，多次测量单位时间内摆的摆动次数，整理分析实验数据。

态度责任

1.了解计时工具的发展历程，感受科技进步；尊重实验数据，客观看待实验误差。

【教学重难点】

重点：认识摆的等时性，掌握摆的基本结构与运动特点。

难点：理解摆幅变小但摆动快慢基本不变的规律；区分摆的摆动幅度、摆动速度两个概念。

【教学准备】

教学课件（含实验视频：摆运动的特点）、铁架台、细线、不同质量的摆锤等。

【教学过程】

教学环节

教学活动

聚焦：回顾旧知，引入新法

（5分钟）

1.提问：通过前几节课的学习，你知道了哪些计时器？

（预设：日晷、水钟、沙漏……）

2.谈话：借助这些工具我们可以知道大概的时间，人们一直在探索更精确的计时器，而摆钟的出现大大提高了钟表的精确度。为什么它能更精确地计时？

探索：观察现象，发现规律

（30分钟

活动一：摆的等时性

教师演示摆的等时性

组织讨论：你们见过机械摆钟吗？摆钟是怎样来计量时间的？教师出示机械摆钟，学生观察摆钟并组内交流。

（预设：它根据摆动的次数计时、摆钟的摆一秒钟摆一次……）课件展