青岛版小学五年级数学下册第七单元第5课时长方体和正方体的体积教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《长方体和正方体的体积》

年级学科

五年级数学

教材版本

青岛版

教学内容分析

教材95-97页，长方体和正方体的体积。

在这节课的长方体体积公式的推导过程中，要留给学生充足的探索的时间和空间，使学生经历知识的形成过程，感受解决问题的策略与方法，即“经历现实问题—用数学的思想方法分析、解剖—归纳概括总结公式—运用公式解决现实问题”这一首尾相接的全过程。在经历与感受的同时，提升学生解决问题的策略与方法，发展学生学习的能力。

教学目标

1.使学生经历长方体，正方体体积公式的推导过程，理解长方体、正方体体积的计算公式；初步学会计算长方体和正方体的体积；

2.经历观察、猜想、试验、验证的数学学习过程，在公式推导过程中，学习解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。

3.在解决问题的过程中，学会与他人合作，形成一定的评价与反思的能力；学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯。

教学重难点

重点：探索长方体体积的计算方法。

难点：理解长方体和正方体体积公式的推导过程

教学过程

【复习回顾，导入新课】

师：什么叫物体的体积？什么是1立方厘米？

指名回答

师：有了体积单位就可以知道物体的体积了,下面的图形都是用体积是1立方厘米的小正方体摆成的，说说它们的体积各是多少立方厘米，说说为什么。课件演示：

出示情境图，学生观察情境图并交流。

师：通过观察，你了解到那些数学信息？能