青岛版小学五年级数学下册第五单元第1课时异分母分数的大小比较与通分教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《异分母分数的大小比较与通分》

年级学科

五年级数学

教材版本

青岛版

教学内容分析

教材58—59页，理解通分的意义和方法，并能利用通分比较分子和分母都不相同的分数的大小。

比较异分母分数的大小是在学生学习分数的意义和分数的基本性质及同分母分数加减法、公倍数基础上学习的。为后面学习分数四则混合运算打下基础。本信息窗提供了各种垃圾处理的方式所占比例，引导学生进行自主探究，从而掌握通分的概念和比较异分母分数的大小。

教学目标

1.知识与能力：结合具体情境理解通分的意义，掌握通分的方法，并能利用通分比较分子和分母都不相同的分数的大小。

2.过程与方法：经历探究异分母分数比较的过程，体验异分母分数大小比较策略的多样性，能运用类比类推的方法探究新知，从而培养学生的数感，提高分析、概括、推理、渗透转化思想。

3.情感、态度与价值观：在探究方法的过程中，让学生体验创新的乐趣，培养学生勇于思考，敢于求异的创新精神.

教学重难点

重难点：理解通分的意义，掌握通分的方法。

教学过程

【复习回顾，导入新课】

1.口答下面各组数的最小公倍数。

6和87和89和18

12和248和124和9

交流时重点引导学生说出两种特殊情况求最小公倍数的方法。

2.填空。

eq\f(2,5)=eq\f(（）,25)e