青岛版小学五年级数学下册第二单元分数的意义和性质第1课时分数的意义教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《第1课时分数的意义》

年级学科

五年级数学

教材版本

青岛版

教学内容分析

本单元是学生在三年级已经初步认识了几分之一和几分之几（基本上是真分数），知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是1的分数，以及同分母分数的大小。还学习了简单的同分母分数加、减法的基础上进行的，这一单元是学生系统学习分数的开始。

第一个信息窗呈现了同学们在一起分发手工制作材料的情境，以对话的形式呈现了数学信息。引导学生提出问题，理解分数的意义。

教学目标

1.在说一说、画一画、分一分等活动中感悟单位“1”的含义，理解分数的意义。

2.在操作、观察、比较中培养学生的动手操作能力和抽象思维能力。感受数学与生活的密切联系，发展应用意识。

3.获得成功、愉悦的情感体验，激发对数学的兴趣和探究欲望。

教学重难点

1.重点：建立单位“1”的概念。

2.难点：理解分数的意义。

教学过程

【回顾旧知，导入新课】

老师在黑板上写一个数（板书：EQ\F(1,3)），认识它吗？

生：分数。

师：在三年级，我们已经学习了分数的初步认识，对于分数你有哪些认识？

（1）你能举例说说表示的意义吗？

（2）对于分数你想了解哪些知识？

生：我想知道什么是分数？

生：我想知道分数的性质是什么？

……

师：大家提了那么多的问题，有些问题在本单元就能解决，有些要等六年级才能学习。今天这节课我们就来一起