青岛版小学五年级数学下册第二单元分数的意义和性质第2课时真分数和假分数教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《第2课时真分数和假分数》

年级学科

五年级数学

教材版本

青岛版

教学内容分析

本节课安排了真分数、假分数、带分数、假分数与带分数的互化和读法。通过让学生自己动手涂一涂，发现分子与分母相比较出现的三重不同的情况，进而归纳总结出真分数和假分数的概念。接着，用圆形来分一分、涂一涂，让学生自主发现带分数是可以有整数和真分数组成的，认识假分数与带分数的互化。教材这样安排有利于提高学生的动手操作能力和总结归纳能力。

教学目标

1.在涂一涂的过程中理解真分数和假分数的意义，感受数形结合思想。

2.认识带分数，理解带分数是大于1的假分数的另一种书写形式。

3.培养观察、分析、比较的能力。

教学重难点

1.重点：真分数、假分数和带分数的意义。

2.难点：假分数和带分数之间的联系。

教学过程

【回顾旧知，导入新课】

师出示课件。

师：涂出。

表示把单位“1”平均分成4份，取其中的3份。把1个整圆平均分成4份，涂上其中的3份。

【经历过程，探究新知】

出示课件

师：大家能涂出吗？

师出示课件。

师：大家能涂出吗？

出示课件，完成下面的题目。

师：大家有什么发现吗？

（1）里面有9个，1个整圆里面有4个，即，2个整圆里面有8个，即，再从第三个整圆里取1个，恰好是。

（2）表示把单位“1”平均分成6份，取其中的6份。把1个整圆平均分成6份，全部都涂上。

（3）里面有3个，2个整