青岛版小学五年级数学下册第三单元分数加减法（一）第3课时同分母分数减法和约分教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《第3课时同分母分数减法和约分》

年级学科

五年级数学

教材版本

青岛版

教学内容分析

这节课学习同分母分数的减法，可以放手让学生自己去探究，总结。在这个信息窗小电脑部分标示的问题“你会把EQ\F(12,18)约分吗?”,引出对约分方法的探究，教材中呈现了不同的约分的方式，并揭示了最简分数的意义。至于用哪种方法去约分，完全可以让学生根据自己的情况去选择。

教学目标

1.理解分数减法的意义，初步掌握同分母分数减法的算理和计算法则。

2.结合情景了解约分的意义，掌握约分的方法。

3.引导学生认识知识间的必然联系，培养类推能力和思维灵活性，激发学生的学习兴趣。

教学重难点

1.重点：结合情景了解约分的意义，掌握约分的方法。

2.难点：掌握约分的方法。

教学过程

【复习旧知，导入新课】

1.找出每组数的最大公因数。

6和827和98和942和54

2.EQ\F(4,9)+EQ\F(2,9)=EQ\F(5,18)＋EQ\F(7,18)=

学生独立完成集体订正。

师：同学们你是怎样计算的？

同分母分数相加，分母不变，分子相加。

【经历过程，探究新知】

1.约分

师：下面请同学们独立把EQ\F(12,18)进行化简并说说自己的想法？

学生独立完成。学生汇报预设。

生1：