青岛版小学五年级数学下册第三单元分数加减法（一）第1课时公因数和最大公因数教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《第1课时公因数和最大公因数》

年级学科

五年级数学

教材版本

青岛版

教学内容分析

本节课是在学生已经学过因数、倍数，初步学会找一个数的倍数和因数，知道一个数的倍数和因数的特点的基础上进行教学的。这部分内容既是“数与代数”领域基础知识的重要组成部分，又是进一步学习约分和分数四则计算的基础。

本节课的设计由学生喜闻乐见的剪纸活动入手，提出问题并引出新课，充分激发了学生的学习热情。在教学中，教师要把多数时间留给学生，让学生自己去获取知识，首先让学生利用自己的学具摆一摆，拼一拼，得出什么样的情况能够正合适，什么样的情况有剩余。通过学生小组交流，得出出现这种现象的原因并总结出公因数和最大公因数的概念。

教学目标

1.结合解决实际问题，通过具体操作和交流活动，认识公因数和最大公因数，学会找100以内两个数的公因数和最大公因数的方法。

2.在探索公因数和最大公因数知识的过程中，积累观察、猜测、验证、归纳等数学活动，进一步发展初步的推理能力。

3.学会用公因数和最大公因数的知识解决简单的现实问题，并能在解决问题的过程中，进行有条理、有根据的思考。

4.在参与学习活动的过程中，体验学习和探索的乐趣，增强对数学学习的信心。

教学重难点

1.重点：找两个数的最大公因数的方法。

2.难点：运用找两个数的最大公因数的方法以及解决生活中的实际问题。

教学过程

【回顾旧知，导入新课】