小班教案《物品配对找相同》.docx

小班教案《物品配对找相同》

一、设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域“科学探究”目标2“具有初步的探究能力”中明确提出，3-4岁幼儿应达到“能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同”的发展要求。3-4岁小班幼儿处于认知发展的直觉行动阶段，思维依赖具体动作和直观感知，对物品的认知多停留在表面特征识别层面，物品配对找相同是发展幼儿观察力、比较能力的基础活动，也是幼儿适应集体生活的必备核心技能。

笔者对本园小班25名幼儿入园第一个月的日常行为观察统计显示：有64%的幼儿不能准确找到自己的专属水杯，72%的幼儿不能独立将毛巾挂到对应标记的位置，80%的幼儿午睡起床后不能独立找到两只相同