二上6.1《班级生活有规则——班级放大镜+大家来约定》教案设计.docxVIP

二上6.1《班级生活有规则——班级放大镜+大家来约定》教案设计

一、教材分析

本课隶属于第二单元“我爱我们班”核心内容，承接前几课班级集体归属感培育，聚焦班级规则建立与践行两大核心。教材以“班级放大镜”正反对比画面切入，直观展示班级文明守规行为与违规不安全行为；再通过“大家来约定”板块引导学生自主商讨、共同制定班级公约，由发现问题到解决问题，由被动遵守规则转向主动共建规则。教材贴合低年级具象化认知特点，用卡通插图、小组讨论、实操约定等形式，渗透规则意识、集体责任意识，为学生在校集体生活、公共秩序遵守打下道德与行为基础，是衔接校园法治观念启蒙、健全人格培养的重要一课。

二、学情分析

二年级学生已经适应小学集体班级生活，能直观分辨课堂、课间简单对错行为，但规则认知碎片化：知道不能打闹，却不清楚背后安全与集体影响；自我约束力较弱，课间追逐打闹、课堂小声插话、自习打扰同学等现象普遍存在。

同时二年级孩子好奇心强、乐于小组合作、喜欢动手参与讨论和制定约定，具象思维占主导，抽象的“规则”概念需要依托图片、情境、真实班级事例拆解理解。部分学生以自我为中心，缺乏集体责任意识，不理解规则是为了保护全体同学、维护班级良好环境，需要通过真实场景共情引导。

三、素养目标（五大核心素养）

1.政治认同：认同班级集体是温暖的小集体，理解集体需要共同秩序维护，体会集体共建共享的价值，萌发热爱班集体、愿意为集体出