苏教版小学四年级科学上册《运动的快慢》教案.pdfVIP

课题《运动的快慢》共（课时）总第课时

教学内运动的特征第一课时

科学观念：知道速度是描述物体运动快慢的物理量，速度表示单位时间内

通过的路程；知道物体由于运动而具有的能量叫动能，动能大小与速度有

关。

科学思维：能通过比较、排序等活动建立速度大小与运动快慢的对应关系；

教学目标能通过控制变量实验分析动能与速度的关系，形成基于证据的推理能力。

探究实践：能使用电子秒表测量时间，用速度公式计算速度；能设计并完

成动“能大小与速度关系”的探究实验，记录并分析数据。

态度责任：关注速度与安全的联系（下楼梯不奔跑、高速限宛），体会科

学知识在生活中的应用价值，激发探索宇宙速度的好奇心。

教学重点：理解速度的概念，能用速度比较物体运动的