4.3.3 解决问题 教案 人教数学六年级上册.docxVIP

第3课时解决问题

【教学内容】

教科书P64～65例4，完成教科书P65“做一做”。

【教学目标】

1.运用圆的面积计算公式探究“外方内圆”和“外圆内方”这两种设计中正方形和圆面积之间的关系，结合具体情境认识与圆相关的组合图形的特征。

2.在解决实际问题的过程中，通过独立思考、合作探究、讨论交流等活动，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.结合例题渗透传统文化的教育，使学生将数学和实际生活联系起来，感受数学的价值，提升学习的兴趣。

【教学重点】

理解并掌握“外方内圆”和“外圆内方”这两种设计中正方形和圆面积之间的关系。

【教学难点】

“外圆内方”中研究正方形和圆面积之间的关系。

【教学准备】

课件，学习单。

【教学过程】

一、情境引入

师：我国是文明古国，文化博大精深，在建筑设计上也追求文化底蕴和内涵，大家请看。（出示课件）

师：两幅图就是中国建筑中常见的“外方内圆”和“外圆内方”的设计，在生活中都能经常见到。今天这一节课就来研究这两种设计中正方形和圆面积之间的关系。（板书课题：解决问题）

二、问题探究

1.阅读理解。

课件出示教科书P64例4。

师：你获得了哪些数学信息？

【学情预设】“外方内圆”指的是正方形和它内部最大的圆;“外圆内方”指的是圆和它内部最大的正方形。

师：没错，我们要研究的是这两种设计中正方形和圆面积之间的关系。

2.分析解答。

（1）研究“外方内圆”中正