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部编版四年级上册精卫填海略读教学设计

教材分析

这课选在部编版四年级上册第六单元，单元主题是神话故事，语文要素是感受神话里神奇的想象和鲜明的人物形象。精卫填海作为一篇略读课文，它不光是承载传承上古神话文化的任务，更是个绝佳的训练机会，教学生把精读课上学到的方法运用到自主阅读里。四年级孩子经过一个学期的训练，已经能初步借助注释读古文了，但对文言文那种言简意赅的味道，理解得还不够深。精卫的故事短小精悍，情节单一但寓意深远，特别适合让学生通过抓关键词、想象画面来突破难点。这节课不只是讲个填海的故事，更重要的是引导学生透过古文表层，去触摸先民那种与自然抗争、哪怕九死也不后悔的精神内核，落实立德树人的根本任务。教材编排的意图很明确，就是借助课后提示，放手让学生当小老师，去梳理情节、体会情感，实现从“教课文”到“教语文”的转变。这课在教材体系里的位置很重要，它是连接低年级识字写字和中高年级文言文阅读理解的一座桥梁，通过这个神话故事，打通学生和中华传统文化的血脉。

精卫填海出自《山海经·北山经》，全文才四十多个字，却在一个有限的篇幅里构建了一个张力十足的冲突场面。开头是“炎帝之少女”，接着是“女娃游于东海”，转折在“溺而不返”，最后定格在“精卫填海”这个充满悲剧色彩却又不屈不挠的行动上。这短短四十个字，每个词都是经过时间筛选的，保留了最核心的动作和结果。对于四年级学生来说，难点不在于字词认不认得