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教师教学叙事素材挖掘与整理探析

当前，教学叙事已经成为一线教师开展教学反思、参与校本教研、梳理专业成长经验最常用的方式之一。我在跟不同教龄的老师交流的时候发现，很多老师提起写教学叙事就头疼：要么说自己每天都是上课改作业管纪律，全是重复的琐事，根本找不到能写的素材；要么就是挖空心思想出一个“高大上”的故事，写出来干巴巴的没有灵魂，根本打动不了人。其实问题的根源，不在于老师没有经历，而在于大多数人没有掌握挖掘素材的方法，也不知道怎么把零散的经历整理成有价值的教学叙事内容。说白了，教学叙事的核心就是“用自己的话，讲自己的教育故事”，而故事的基础就是好素材，会不会挖、会不会整理，直接决定了教学叙事的质