3.5《设计我们的乐器》 教学设计2026秋科学四年级上册教科版 (2).docxVIP

3.5《设计我们的乐器》教学设计

【教材分析】

本课是声音单元最后一课（教材P70-P72），属于工程实践类课程，是本单元知识的综合运用。学生已经学习声音产生、声音强弱、声音高低、乐器发声变化规律。本课明确工程任务：利用身边材料制作乐器，并演奏《小星星》6个音的旋律（教材P70）。

教材流程完整：明确任务→制定设计方案→实施制作计划→评价作品。

1.明确任务板块：给出演奏旋律，提出制作要求；

2.设计方案板块：要求绘制乐器设计图，设计图需要写明发声方式、音调改变方法、制作材料，配套评价标准；

3.实施计划板块：制作分为三步：选择材料→加工材料→组装装饰，同时引导学生对比自制乐器与成品乐器的差异。

本课完整呈现工程设计流程：明确任务→设计方案→动手制作→评估改进，落实工程与技术领域学习目标，实现声学知识学以致用。

【学情分析】

四年级学生已经掌握声音高低、强弱与振动快慢、振动幅度的相关知识，认识弦乐器、管乐器改变音调的方法。学生乐于动手制作，但普遍缺少工程设计意识，容易直接动手制作，忽略前期方案设计；选材时缺乏思考，不会结合发声原理挑选材料；制作完成后缺少自评、互评意识，不懂得依据标准评估作品优劣。同时小组合作中容易出现分工不清、操作无序的问题。本课依托完整工程流程，引导学生先设计、再制作、后评价，培养工程实践思维。

【教学目标】

一、科学观念

1.可以利用身边常见材料制作简易乐器，