第1课时 用字母表示数和数量关系（1） 教学设计 2026秋新人教版数学五年级上册.docxVIP

第五单元用字母表示数和数量关系单元集体备课

本单元是在学生具备了一定的算术知识（如整数、小数的四则运算及其应用），已初步接触了一点代数知识（如用字母表示运算律，用“○”“△”或“□”表示数）的基础上，教学用字母表示数和数量关系。主要包括用含有字母的式子表示数量关系、利用等式的基本性质求未知数和用含有字母的式子解决问题，探秘百数表是让学生运用含有字母的式子解释发现的规律，感受用含有字母的式子表示数或数量关系的一般性和优越性。

教科书在内容编排上充分尊重学生的认知规律，先学习用字母表示一个特定的数，逐步过渡到学习用字母表示一般数、运算律、计算公式、数量关系和等式性质。这样由易到难，逐层深入，便于学生有效掌握所学知识。

用字母表示数和数量关系，是由具体的数和运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子，使学生建立初步的符号感，是学生学习数学的一个转折点，也是认识上的一次飞跃。

学生已经学习了一定的算术知识，初步接触了一些代数知识，在日常生活中也接触到了用字母表示数，如扑克牌中的A，J，Q，K分别表示1，11，12，13。这些都是学习本单元的基础。

用字母表示数对于小学生来说，是学习代数初步知识的起步。让学生从具体的、确定的数过渡到用字母表示抽象的、可变的数，对学生来说是认识上的一个飞跃。而因为认知过程比较抽象，学生理解起来会有一定的难度，特别是用含有字母的式子来表示数量关系，更