第 8 课 点亮小灯泡 教案 苏教版科学四年级上册.docxVIP

PAGE

PAGE3

第三单元 简单电路

第8课点亮小灯泡

【教学目标】

科学观念

1.知道手电筒发光的本质是形成了完整电路，认识电池、小灯泡、导线的结构与作用，知道电池有正极（+）和负极（-），小灯泡有灯丝和两个金属连接端。

2.知道一个完整的简单电路由电源、导线、用电器、开关四部分组成，开关可以控制电路的接

通与断开。

3.了解电路中电流的方向，知道不同类型的用电器（如电动机、蜂鸣器）接入电路也能工作，初步建立“用电器依靠电流工作”的科学观念。

科学思维

通过尝试多种连接方式、对比亮灭现象，归纳出使小灯泡发光的关键条件，形成基于证据的归纳推理能力。

能根据电路故障现象，分析小灯泡不亮的原因，初步形成电路故障排查的思维方法。

探究实践

能利用电池、导线、小灯泡，自主尝试多种连接方式，成功让小灯泡发光，并记录成功与失败的连接方法。

能根据课文示意图，规范画出简单电路的连接图，并标注电流方向。

能拆解手电筒，观察其内部结构，分析各部分的连接方式，画出对应的电路示意图。

态度责任

初步建立安全用电意识，知道实验中只能使用电池电源，不能直接用家用插座电源进行实验，了解短路的危害。

体会电路知识在生活中的广泛应用，感受科学与技术的紧密联系，激发对电学知识的探究兴趣。

【教学重难点】

重点：通过探究，归纳出使小灯泡发光的关键条件——形成闭合回路，并认识简单电路的四个