部编版五年级景阳冈神话故事教学设计.docxVIP

部编版五年级景阳冈神话故事教学设计

教材分析

选入本课的《景阳冈》出自明代施耐庵的《水浒传》，是部编版五年级下册第八单元的一篇精读课文。这个单元的语文要素于“读小说，关注人物的行为、语言、神态等，体会人物的内心”，旨在引导学生从单纯的情节梳理进阶到对人物形象的深层剖析。对于五年级的学生而言，他们已经具备了一定的阅读积累，但面对古典白话文与现代白话文之间的语言隔阂，以及《水浒传》中特有的叙事节奏，仍需教师搭建桥梁。

本课在教材中占据着独特的“承上启下”定位。它承接了三年级“预测阅读策略”的初步训练，又为后续学习《草船借箭》等历史人物故事做好了铺垫。作为一篇神话色彩浓厚的英雄传奇，课文通过武松打虎的惊险情节，生动展现了人物“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识与豪气。教学时，不能仅停留在复述故事的层面，更要抓住“行者武松”这一形象，通过语言、动作、神态的细节描写，让学生在文本与现实的互文对照中，理解英雄精神的时代内涵。

学情分析

五年级的孩子正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，也就是俗称的“皮亚杰认知发展阶段”中的“具体运算阶段”后期。对于《景阳冈》这类情节曲折、对话丰富的古代白话小说，他们有着天然的阅读兴趣，毕竟谁不喜欢大闹天宫、打虎英雄这类刺激的故事呢？然而，这种兴趣往往停留在“看热闹”的层面。很多孩子面对“三碗不过冈”这种既定俗成的规则，或者“大虫”（老虎）扑来的复杂动作描