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《设计校园公共空间》教案-2026-2027学年湘美版（新教材）小学美术六年级上册

一、教材分析

《设计校园公共空间》是2026秋新教材湘美版小学美术六年级上册第三单元《我们的校园》的起始课时，属于“设计·应用”学习领域。本课立足于学生熟悉的校园场景，将环境设计、空间规划、功能布局等基础设计知识转化为小学生可理解、可实践的美术内容。教材以校园里的走廊、庭院、休息角、阅读区、运动小场地等公共空间为载体，引导学生认识公共空间既要满足使用功能，也要兼顾美观、安全与人文氛围，区别于单纯的绘画写生。教材配套图例包含实景照片、简易平面草图、学生设计方案，意在启发学生从使用者视角发现校园现有公共空间的问题，尝试用美术手段优化空间，衔接后续《设计理想校门》《营造活动氛围》的学习，共同完成校园整体环境创意设计单元任务。

二、教学背景

六年级学生已经具备一定造型表现、构图规划能力，长期在校园学习生活，对校园各类公共空间有直观体验，能够发现校园空间存在的实际问题，比如走廊拥挤、休息区域缺失、角落闲置、设施单调等。但学生普遍缺乏“空间规划”“功能优先”的设计思维，大多只会单纯美化画面，容易忽略公共空间的实用性、安全性和通用性。2026新课标强调美术学科核心素养落地，倡导真实情境下的设计实践，本课以真实校园改造任务驱动学习，让学生从校园使用者转变为校园设计师，在解决真实问题的过程中学习环境