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《色彩的情感》教案-2026-2027学年湘美版（新教材）小学美术六年级上册

一、教材分析

本课是湘美版2026年秋季新教材小学美术六年级上册第二单元《感人的色彩》第二课时，承接前一课《用色彩叙事》，从色彩讲述故事，进一步深入到色彩本身自带的情感属性。教材提供大量不同情感表达的美术作品，区分不同色调、色彩组合对应的情感感受，引导学生理解色彩与情感之间的内在联系。本课既是对冷暖色旧知识的深化拓展，同时为下一课《色彩的联想》做好铺垫。教材兼顾欣赏感悟与创作体验，强调学生主观情感体验，不设置唯一标准答案，鼓励学生结合自身感受理解色彩情感，落实审美感知与创意实践核心素养。

二、教学背景

六年级学生已经认识冷暖色，能够区分暖色、冷色，但是大多停留在客观知识记忆，缺少把色彩和内心情绪进行关联的思维习惯。学生对于情感的表达有自己的体会，开心、难过、激动、宁静等情绪都有生活体验，但是很少主动思考，什么样的色彩可以对应自己内心不同情绪。学生个体对于色彩的感受会存在主观差异，教学中尊重学生个性化感受，不强行统一感受，依托大量美术案例，搭建色彩与情绪之间的桥梁，提升学生色彩情感表达能力。

三、核心素养教学目标

审美感知：感受不同色彩、不同色调组合传递出的不同情感，能够说出画面色彩带给自己的情绪体验，提高对色彩情感表现力的感知能力。

艺术表现：学会根据想要表达的情感，自主选择合适的色彩组合进行画面表现，能