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《设计地域标志》教案-2026-2027学年湘美版（新教材）小学美术六年级上册

一、教学背景

本课为本单元第三课时，属于单元创意实践综合课。经过前两节课学习，学生已经观察身边老房子，赏析经典古建筑，积累大量传统建筑视觉素材。六年级学生具备基础标志图形绘制能力，但是很多学生设计标志时容易元素堆砌，分不清标志设计简洁、表意明确的基本要求，不知道如何把传统建筑元素转化成现代标志图形。本课结合本土地域文化，把前面两课积累建筑素材转化为设计资源，实现欣赏观察到创意设计的完整学习闭环，提升学生创意实践能力，加深学生对家乡地域文化的认同感。

二、教材分析

《设计地域标志》是湘美版2026秋新教材六年级上册第五单元第三课时，是单元的实践创作收官课。教材立足地域文化，要求学生提取老房子、古建筑的造型元素，进行地域标志设计。教材提供多组地域标志案例，展示如何把传统建筑构件简化、变形，转化为简洁标志图形。教材编排承接前两课建筑观察赏析，将美术欣赏学习转向设计应用，重点训练学生概括、变形、重组图形的设计思维。本课将传统建筑文化与现代设计相结合，落实设计类美术学习要求，引导学生用美术作品表达对家乡地域文化的理解。

三、核心素养教学目标

图像识读：能够读懂地域标志作品，识别标志当中提取出来的传统建筑视觉元素，理解标志图形的表意方式。

美术表现：掌握标志设计基础方法，能够运用线条、色彩完成一幅