小学道德与法治新部编版四年级上册第一单元第3课 协商决定班级事务第2课时教案（2026秋版）.docVIP

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第2课时

【教材分析】

本课是《协商决定班级事务》的第2课时，承接第1课时的内容，聚焦协商技巧的提升和协商结果的执行。教材以如何更好地协商协商结果怎么执行为核心，通过协商中的表达技巧协商中的倾听技巧协商结果的执行与反馈等内容，引导学生提升协商能力，学会在协商中更好地表达自己、倾听他人，同时树立责任意识，自觉执行协商结果，为班级建设贡献力量。

【学情分析】

四年级学生通过第1课时的学习，已经掌握了协商的基本流程和分歧处理方式，但在实际操作中，部分学生表达观点时不够清晰、不够自信，部分学生不会倾听他人意见，容易打断别人或忽视不同观点，部分学生对协商结果的执行意识不强，认为讨论完了就结束了，缺乏执行和反馈的意识。学生乐于参与实践活动，适合通过情境体验、角色扮演、小组合作等方式开展教学。

【核心素养目标】

政治认同：认同协商是班级民主生活的重要方式，树立民主参与意识，尊重每位同学的发言权。

道德素养：学会在协商中尊重他人、倾听不同意见、包容分歧，培养友善、公正、合作的道德品质。

法制观念：掌握协商决策的基本流程和规则，理解程序正义的重要性，树立规则意识。

健全人格：能够理性看待协商中的分歧，学会客观看待不同观点，培养公正、包容、理性的处事态度。

责任意识：明确自己是班级的主人，愿意主动参与班级事务的协商决策，自觉执行协商结果，为班级建设贡献力量。

【教学重点】

提升协商技