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班级小组运行失衡的班级管理纠偏策略

作为一名有十几年一线经验的班主任，我这些年亲眼见证了小组合作从教学领域延伸到班级管理全场景的过程。不可否认，这种模式把原本班主任一人抓全包的管理，变成了学生自我管理、互相督促的新形式，很大程度上激活了学生的主观能动性，也锻炼了学生的综合能力。但我在实践中也发现，超过六成的班级小组运行到一定阶段，都会出现不同程度的失衡问题：有的小组从互助集体变成了”一言堂”，有的变成了”躺平窝”，甚至还有的变成了抱团违纪的小团体，原本用来激活班级的小组，反而成了拖垮班级管理的短板。基于这些年的实践观察和调整经验，我对班级小组运行失衡的表现、成因和纠偏策略做了系统梳理，希望能给