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《影子》第1课时教学设计

教材：统编版（部编版）一年级上册第7单元第6课《影子》课时：第1课时（共2课时）课型：识字精读课文

一、教材分析

《影子》是统编版一年级上册第7单元的一篇有趣的儿童诗。课文用拟人化的口吻，将影子比作“小黑狗”“好朋友”，生动形象地描绘了影子与人形影不离、左右相伴的特点。诗歌共两小节，结构对称，富有童趣。

第1小节抓“前后”两个方位，把影子比作“小黑狗”——形象贴切，激发孩子的想象；第2小节抓“左右”两个方位，把影子比作“好朋友”——温暖亲切，唤起孩子的情感共鸣。

本课第1课时重点完成：识记生字“影、前、后、常、黑、狗”6个，学会偏旁“彡、犭”，朗读并初步背诵第1小节，体会比喻“影子像小黑狗”的生动有趣。

二、学情分析

一年级上册学生处于识字起步阶段，已掌握部分基础笔画与简单独体字。对“影子”这一日常现象有直观感受，但缺乏方位词语言表达的训练。本课通过“猜谜—诵读—想象—模仿”四步走，让孩子在游戏中识字、在童趣中感悟。

三、教学目标

知识与能力

认识“影、前、后、常、黑、狗”6个生字，认识偏旁“彡（三撇）”“犭（反犬旁）”。

正确、流利地朗读课文第1小节，初步背诵。

在田字格中观察“前、后”等字的结构（书写留至第2课时）。

过程与方法

通过猜字谜、看图想象、联系生活的方法识字记字。

通过“读—画—议—读”闭环，品悟“影子像小黑狗”的比喻之妙