高中数学北师大版（2019）选择性必修第二册 3.2 《等比数列前n项和》教学设计.docVIP

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《等比数列前n项和》教学设计

一、教材分析

本节课选自《普通高中课程标准数学教科书·数学》（北师大版）第一章第三节第一课时。从在教材中的地位与作用来看《等比数列的前n项和》是数列这一章中的一个重要内容，它不仅在现实生活中有着广泛的实际应用，如储蓄、分期付款的有关计算等等，而且公式推导过程中所渗透的类比、化归、分类讨论、整体变换和方程等思想方法，都是学生今后学习和工作中必备的数学素养。

二、学情分析

从学生的思维特点看，很容易把本节内容与等差数列前n项和从公式的形成、特点等方面进行类比，这是积极因素，应因势利导。不利因素是：本节公式的推导与等差数列前n项和公式的推导有着本质的不同，这对学生的思维是一个突破，另外，对于q=1这一特殊情况，学生往往容易忽视，尤其是在后面使用的过程中容易出错。教学对象是高二的学生，虽然具有一定的分析问题和解决问题的能力，逻辑思维能力也初步形成，但由于年龄的原因，思维尽管活跃、敏捷，却缺乏冷静、深刻，因此片面、不严谨。

三、教学目标

(1)理解等比数列的前n项和公式及简单应用,掌握等比数列前n项和公式的推导方法。

(2)培养学生观察、思考和解决问题的能力;加强特殊到一般、类比与转化、分类讨论等数学思想的培养。

(3)培养学生合作交流、独立思考等良好的个性品质;以及勇于批判、敢于创新的科