5.《秋天的怀念》教学设计.docxVIP

初中语文七上《秋天的怀念》教学设计

一、教学目标

（1）掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。

（2）领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱。

（3）学会感恩父母，体谅父母。

二、教学重难点

教学重点：深入理解人物的复杂情感。

教学难点：体会作者在朴实语言中蕴含的种种情感。

三、教学方法设计

朗读法、合作法。

四、教学内容与过程

一、课程导入

有感情地朗读课文,找出让你感动的细节。面对被病痛折磨的儿子，同样被病痛折磨着的母亲是如何用行动来诠释“好好儿活”呢？

二、深层探究

（一）懂一个人

1、朗读第一段，分享让你感动的细节。

预设：①“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。

语言描写，母亲一直在关心自己的儿子，想通过观赏菊花，帮助儿子重新树立起活下去的信心。

预设;②母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼睛红红的，看着我。

动作、神态描写

“悄悄”出去：体谅儿子，让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智。突出了母亲的谨慎小心，说明母亲怕让儿子痛苦，让儿子伤心。

“偷偷”：表现了母亲不放心“我”，关注“我”，表现了母亲的慈爱和细心。

“眼睛红红的”：说明母亲偷偷地哭过但又不让儿子看到自己难过的样子。强忍内心悲伤，无私的关爱儿子

预设:③母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好