5 《秋天的怀念》（第二课时）教案.docxVIP

秋天的怀念

第二课时

教学流程：

一、复习旧知

1.学生快速朗读课文，唤起对课文内容的记忆。

2.指名说说作者为什么要怀念他的母亲？他的母亲是怎样的一个人？

3.教师做简单点评并对答案予以肯定。

二、学习新知

（一）学习第一部分。

1.学生齐读第①～②段，注意语速和语调，教师点评齐读效果。

2.教师运用多媒体出示思考题，学生边读边思考。

⑴找出“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”的句子，说说“我”为什么会有这样的行为？

⑵面对“我的暴怒”，母亲是怎样做的？你怎样理解“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声”中的“忍”？

⑶母亲为什么说“咱娘儿俩在一块儿，好好而活”？仅仅是宽慰儿子吗？

3.分组讨论。学生分成三个组，每组准备回答一个问题，教师组织并点评。

明确：

⑴说明“我”内心非常痛苦，对生活产生了绝望，为后文母亲安慰“我”好好活着埋下伏笔。

⑵母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”这里的“忍”有两层意思：一是忍住儿子双腿瘫痪不想活的痛苦；二是母亲自身患有肝癌的疼痛。

⑶不仅仅是宽慰儿子，因为自己患有肝癌，是绝症，她这样说也是对自己的安慰，想用自己的坚强来影响儿子，表现出母爱的伟大。

（二）学习第二部分。

1.学生反复自由朗读第③～⑤段，教师运用多媒体出示思考题。

⑴母亲准备带“我”去赏花，这是什么时候的事？你从哪里可以看出来？

⑵母亲“絮絮叨叨地