小学数学人教版二年级上册《小小设计师》教学设计及反思.docVIP

《小小设计师》教学设计

设计理念：

综合与实践是小学数学学习的重要领域。学生将在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，感悟数学知识之间、数学与其他学科知识之间、数学与科学技术和社会生活之间的联系，积累活动经验，感悟思想方法，形成和发展模型意识、创新意识，提高解决实际问题的能力，形成和发展核心素养。

学情分析：

二年级学生对主题实践活动课比较感兴趣，在此之前，学生学习过第三单元《图形的运动》，已有一定的知识储备，对轴对称、平移、旋转现象都有基本的认识，具备一定的生活经验，能辨认生活中的对称、平移、旋转现象等。但基于低年级学生的思维以具体形象思维为主，他们在学习抽象图形知识时，还是需要直观现象的支撑，因此还得借助直观手段，让数学思维“显现化”。

教学目标：

1、学会用数学的眼光从整体到局部观察生活中的复杂图案，学会从图案中找到基本图形:

2、通过观察与想象能明确、辨认基本图形是经过怎样的运动得到的;

3、通过欣赏交流，提高学生用数学语言表述图形运动的能力，在想象图形运动的过程中，发展-定的空间观念;

4、学会将图形的运动与美术学科知识相结合，自主创造基本图形，设计喜欢的图案。

教学重难点：

重点:利用图形的运动设计图案。

难点:能用数学的眼光来观察生活，利用图形的运动设计出独特、美观的传统纹样，并能用自己的语言