7.散文诗二首《金色花》教学设计（优质课教案）.docVIP

《金色花》教学设计

【教学目标】

知识：了解散文诗，掌握借物抒情的写作手法，积累生字词。

能力：培养诵读和比较阅读能力，由浅入深一步一步理解人物内心情感及其多种表达方式，提高阅读能力和语言表达能力。

情感：感悟母子亲情，学会感恩。

【教学重难点】

教学重点是借物抒情的手法和有感情地朗诵；教学难点是理解亲情的多种表达方式和细腻的人物心理刻画。

【教学方法】

主要采用诵读法、合作探究法、点拨法、比较归纳法等方法和多媒体手段，指导学生运用朗读法、讨论法、勾画圈点法、联想法、模仿法等进行阅读、体验和表达。

【教学过程】

一、视听享受，音画导入

听音乐，看图片，说感受，导入新课。多媒体展示的轻音乐和几幅图片形象地表现出一个共同的主题——亲情无价，感恩母爱。听觉与视觉的冲击带动心里的联想和感动，让学生迅速进入有关亲情的体验中。

二、听读课文，感受诗情

优美的配乐朗诵引导学生整体感知课文，把握感情基调，初步了解文中的母与子。

（这给学生美的享受，让他们轻松进入学习阶段。这是遵循快乐学习的原则。）

听读后，让学生说出总体印象：听出来了吗？这是一个怎样的孩子？她有一位怎样的妈妈？母子之间感情如何？

三、诵读课文，领悟诗情

模拟孩子顽皮撒娇的口气，妈妈焦急嗔怪的口吻朗读。

揣度妈妈深切的爱子之情和孩子悄悄回报母爱的心愿朗读。

（这是给学生自主学习的时空，让学生亲近文本。在轻音乐《大自然的母亲》的氛围