2026 年小学《四时田园杂兴》农家生活情景课堂教案.docxVIP

2026年小学《四时田园杂兴》农家生活情景课堂教案

一、教材分析

（一）文本定位

本诗选自统编版小学语文五年级下册第一单元“古诗三首”板块，为南宋诗人范成大创作的大型田园组诗《四时田园杂兴》60首中的第三十一首，对应2022版义务教育语文课程标准第三学段（5-6年级）“阅读和鉴赏”领域要求：“诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”。全诗以白描手法刻画了夏日江南农家的劳动场景，语言平实质朴、画面感极强，既写出了成年劳动者的勤劳担当，也描摹了孩童模仿劳动的天真趣味，是落实古典诗词文化浸润、劳动教育融入的典型载体。

（二）单元关联

本单元的人文主题为“童年往事”，语文核心要素为“体会课文表达的思想感情，把一件事的重点部分写具体”。本诗作为单元开篇的古诗文篇目，上承低中阶段《村居》《宿新市徐公店》等田园诗的学习基础，下接单元后续散文、记叙文的情感体会训练，承担着引导学生通过想象场景感知文本情感、掌握“画面拆解法”解读叙事类作品的铺垫作用。

（三）育人价值

本诗深度贴合2026年语文教学“核心素养落地”的要求，通过古代农家生活场景的解读，可引导学生感知中华传统农耕文化的烟火气，认同劳动创造价值的核心理念，树立正确的劳动观，同时感受古典诗词“诗中有画、画中有情”的表达特色，增强文化自信与民族文化认同感。

二、学情分析

（一）认知基础

五年级学